martes, 1 de abril de 2014

La comunicación educativa en la presencialidad: hacia el análisis de las interacciones en los ambientes virtuales de aprendizaje

La comunicación educativa en la presencialidad: hacia el análisis de las interacciones en los ambientes virtuales de aprendizaje

Este es un artículo escrito en el marco del curso de producción textual de la FUNLAM, Centro Regional Bogotá, en el segundo semestre de 2010. Para acceder al documento, solamente tiene que dar clic en el título.

Resumen


Los medios de comunicación y las tecnologías de la educación y la comunicación aplicadas a la educación (MTIC), tanto en procesos virtuales como presenciales, requieren del análisis de la comunicación no desde un enfoque instrumental, sino desde las implicaciones epistemológicas y educativas de la comunicación. Este artículo aborda el contexto general de las MTIC en la educación virtual y pasa a analizar algunos elementos relacionados con la epistemología de la comunicación, para adentrarse en las condiciones pedagógicas de posibilidad de la comunicación en la institución educativa y en el aula de clase, como primera vista frente a un interés por profundizar, más adelante, en la comunicación e interacción en la educación virtual. Se pretende aportar a una mirada más profunda del papel del maestro en los procesos educativos en relación con la comunicación y plantear algunas ideas frente a la identidad profesional docente.